影片名称：新青年的责任与担当

上映时间：2024年

影片类型：短片

影片导演：郑勇基

影片主演：马修·瑞斯,朱丽叶·赖伦斯,克里斯·乔克,西恩·奥斯汀,Michael Wayne Brown,马特·布什,乔恩·查芬,Blaire Chandler,Sean Convery,罗伯特·库蒂斯·布朗,霍普·戴维斯,汤米·杜威,Mandy Dickson,Joseph W. Evans,维罗尼卡·法尔孔,Leslie Koch Foumberg,法布里齐奥·扎卡里·奇诺,韩吉洋,埃里克·兰格,华莱士·朗翰,安东尼·莫利纳利,马克·奥布莱恩,保罗·拉西,奥纳霍阿·罗德里格斯,詹·塔洛克,凯瑟琳·沃特斯顿,谢伊

资源类别：全集完整未删减版

资源更新：更新1080P

总播放次数：859



• 1你眼中的父亲是什么(🏺)样的(🏠)
• 2孩子(🦓)遇(🤚)到(dào )事(🌊)情父亲(qīn )永远都(🥪)是责(🧔)怪(🥃)他(tā(⏱) )是(🥚)什么(Ⓜ)

1你眼中(🧠)的(de )父亲是什(🍗)么(me )样的(🍨)

我眼中的父亲是什么东西样的(de )

他(🎐)(tā(🎐) )为人正(📍)(zhèng )直善良温和待(dài )人(🔅)宽(kuā(🤾)n )容大(😂)度(😡)工作上敬业爱岗(gǎng )对(🐙)(duì(🧛) )母(🕞)亲恩爱非常(cháng )对儿女关(🚰)怀(huái )慈(🔈)爱(ài )有(🥫)(yǒu )担当有(📲)责任(🚦)(rèn )心是我们心中最完美的(🍩)(de )艺(🌀)术(🌥)品父亲

2孩子(zǐ )遇(🚟)到事情父亲永远都是责(zé(⛅) )怪他是(🥔)什么

爸(😅)爸这(📛)是(shì )我这一(👶)次考(🗺)试(shì )的成(ché(🚞)ng )绩

才(🍡)98分你(🤡)怎摸不考100你看(🚝)隔壁(👞)的小(xiǎ(🛣)o )明每(🔛)次都拿第一

爸爸我刚(🚥)(gā(🗝)ng )才(🦓)摔了一跤(jiāo )

你(🈹)(nǐ )怎摸(🔊)那就笨连(📠)走路都不(bú(🛥) )会(🌁)

很熟悉(🧢)的场景有(yǒu )没(méi )在多数人的印象(xiàng )中有(yǒu )一种家庭教(🌠)育叫(💝)你(nǐ )什么都不行的话别(🤦)(bié )人家孩(😋)(hái )子(zǐ(🏾) )永远不会杰(🔯)(jié )出的

为什么有(🐇)些家长偏(piā(🤼)n )向于(☕)责怪孩子(🍡)而不是鼓(🛍)励孩子(🤶)可(♿)(kě )能他(tā )们(🏬)小时候(🥊)就(🎄)是(🕙)这过(guò )来的

心理学(⏹)上(🍠)说原(💗)生家(🌏)庭(🌹)对一个(gè(🚌) )人的影(yǐng )响是不(👏)知不觉中(🐹)的(de )因(yīn )此几百年(nián )而宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭(🥩)的那(nà )一(yī )刻(🐾)起就终(🤢)归了(👓)我们要(yào )与原(✈)生(shēng )家庭才能产(📖)生(👙)许多牵绊这(❗)种牵(🕶)绊从我(wǒ(♟) )们出(chū )母胎(tāi )的(🌦)那一刻就也结(➰)束(shù )

在我们慢(📓)慢(màn )的(🚋)(de )的(✊)成(🚧)长过程(ché(🙍)ng )中我们(😓)简单的方法是从(📒)养育(📖)(yù )好者身上(shà(🍬)ng )悟出(🛒)了(😪)要如(rú )何说(🤾)话(🛑)(huà )如何(hé )处理(🎏)事(🎳)情(qíng )该如(🌄)何(💍)遇上社会如何能跟他如(🥃)果没(méi )有(🤤)说一个孩子从小到大(dà )就(👅)在一种(🎚)打击之式教育的家庭环境中(🌞)生(shē(🐒)ng )命成(🐇)长(➡)假如他(tā )自己也(🏓)认(♋)同这些教(😪)(jiā(⛷)o )育(📧)那就成年那(🧀)以后100的会(🍃)应(🖊)用(🔑)方(🔭)法(❎)到自(zì )己(🛹)的子(🤧)女教(jiāo )育上如果(🍳)(guǒ )不是他自己不(🙌)认(rèn )同而且(😐)不停地的全盘(🤵)肯定(🕖)自己的(🎌)(de )养(🚾)(yǎ(🍪)ng )大(🤴)者那你这(⏯)种(💽)完全否定(🤷)就(🦊)会像(💍)自我责(zé(🗑) )备一(yī )般让他牢(🏜)牢(láo )地记好自己最(zuì )不喜欢(huān )的生(🦎)养者(⏳)的(🏎)言行并渐(jiàn )渐反(🌏)展成(📝)自(⚫)己最(🔗)不不喜(🤚)欢的样(🕰)子而这两种情(👽)况(😬)下教育出的孩子成(⚾)年完了(le )他对(duì )孩子(✌)(zǐ )通过绝(📘)对否定式(shì )教育的(🔀)可能性是的很(hě(🏾)n )大的(🏰)

所(⬆)(suǒ )以在日常教(💡)育孩子的过程(🐋)(chéng )中(🔝)待人(🗞)接物与人相(🐊)处(🚏)(chù )随时觉(🗑)察(chá(🐁) )到自己的言行(😮)可(🏪)以指导(dǎo )发现自己是否是(💒)被了(le )无(wú(🦓) )论是(🧚)原(yuán )生(🛡)家庭(🤣)的不(📙)良(🍹)影(yǐ(👦)ng )响(xiǎng )如(🏝)果(guǒ(🤑) )没有才发现(🧠)了分(👓)析试(♍)图换个角(🔥)度看看(📙)问题慢慢(🐘)改(gǎi )变自己的性格

在(📖)我们的社(🛺)会(🐇)(huì(🔹) )文(👆)化(🥅)(huà(😷) )中不少家(jiā(📓) )长误解了激(🎵)将法的(⛅)(de )正(zhèng )确打(🎖)开

谦受益谦受益这句话(🥟)(huà )大家都(🆕)很熟(🎻)悉不少家长考(kǎo )虑到(👑)担心(xī(🌌)n )那(📲)夸奖(jiǎng )会(huì )使孩子(🦀)自满踏(🤽)步不前(qiá(🎸)n )索性(⛳)中选择(zé )不夸赞(zàn )孩子(🐫)而是拿别人家的孩子作(✅)比较(🙆)好(💕)(hǎ(🏡)o )或(㊗)(huò )者是(🌚)(shì )质疑(🙉)自家孩(🔓)子的努(🔊)力(✏)(lì )的(😺)或(🤰)(huò )是(🚂)吹毛求疵也可以(🆒)是一脸严肃(sù )最(🚂)好不要(🔨)高傲有(yǒu )一些家(✋)长似乎(🕯)从来没有(💼)想到过正(🔲)面估计(🧦)自(📱)家孩子吝(🛀)(lì(👕)n )啬于公(gōng )开表(biǎ(❔)o )扬孩子并(🗞)变着法(👧)儿激将法(🛳)(fǎ )

说(🙇)白激(🕸)将(📍)(jiā(🚲)ng )法(🥅)那是凭(🏘)借(jiè )人的自尊心和逆反心(🐙)(xī(🐭)n )理(🎡)有利的一面以刺(🐇)激的搅(jiǎo )起(🏒)其不(bú )服输的情绪将其(qí )潜能(néng )发(🈷)挥出来不(🤽)出来最终达到达(dá )到(dà(🔜)o )别(🤚)(bié )样的(de )的去说服(🌛)效(xiào )果(guǒ(🐡) )但这样(🏜)的方(🐖)法的(🚳)应用是(♎)要(🥑)看对(😹)象环境(🥛)和(hé(🔉) )条(🏳)件(🚯)的因此要(😴)注意掌(♓)握(🛀)分寸肯定不(bú )能(né(🥨)ng )操之过急(🐒)也没法(fǎ )过(guò )缓(🔹)不然会能够得到(💱)而是(👡)(shì )的结(🔊)果(🈯)

不少家长(👁)我以为(wéi )激将(jiāng )法是一直(✨)否定孩子以提(👖)升强烈的刺激(🕐)他的(🕔)(de )目(🧗)的但他这种一直绝对否定的(🔖)教(jiāo )育(📏)更准确的说是一(😋)种打(🕎)击(jī(🌠) )之(⛑)(zhī )式教育不(bú(🥌) )仅不一定能(né(📀)ng )燃(🕠)起孩子的斗(🏁)(dò(🗜)u )志还(🏞)肯(kěn )定使孩(🤛)(hái )子(⭕)到那时变(🔤)得异常(😷)(chá(🏻)ng )很(hěn )自(🌯)卑感没了斗志(zhì )还会影(🧥)响亲子关系相当严(🍱)重的(🔵)肯定可能导致孩子(🔉)心理(lǐ )扭(😆)曲(🎺)起来(❇)

对孩子建议(🧤)使用激将法前(🥊)提是家长曾经(💠)大肆表扬过(guò )孩子(🤵)(zǐ )当(🍮)然过孩子也就(jiù(🔣) )是说(👅)(shuō )肯(🍡)定(🏳)和(🏢)受(👲)到(dà(🏣)o )刺激双管齐下才能(🔠)能(💞)(né(🥉)ng )够起(🔮)(qǐ )到作用(🗳)

有时(🕹)候可能是(😇)恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(🏦)实(👝)际(💍)能力(🦕)(lì(🌃) )还有(📇)可(🚣)(kě )能是虚(😊)荣心(xī(🕤)n )太重

望女成凤望(wàng )子成龙望(wà(🦁)ng )女成凤(fèng )是很(hěn )多家长的真实(🎛)(shí )想法但并(🥑)(bìng )也不是全部的家长都(❄)很(hěn )自己的(🐭)孩(há(🍨)i )子(✝)大部分(fèn )的而且忙碌不堪自(zì )己(🕕)的工作缺乏沟(🍊)通也可以(🍛)自己(🛁)(jǐ )小(🍟)时(🌬)候有曾经的(🎠)未(📫)(wèi )基于的愿望将孩子(💁)其为自己的私有财(cái )产(chǎn )理想的(🌬)继承者(✋)而对(🔮)孩(hái )子(🙆)抱有极大的期望(😍)甚(😊)至(⏹)连(lián )有点过于理想化但他(tā )他们却没真(zhē(🔓)n )正(🌞)的(de )自己(jǐ(🐵) )的孩子

举(jǔ(💆) )个例子现在(🚃)(zài )很(hě(🚟)n )多(👜)家(🚤)长望着(🔥)别人家给孩(📀)子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā(🌻) )报今天(tiā(🛐)n )学钢琴明天学舞(🔓)蹈(dǎ(👼)o )后(🚦)天学(🍕)画画(huà )大后天学计(🥘)算机把孩(hái )子搞得比(❣)成(👧)(ché(🗯)ng )年(🕕)人还忙却从来还不(bú )知(🏏)(zhī(♟) )道孩(😞)子(⏬)的兴(📱)趣在(✌)哪(🅱)里孩(🙂)子的特长(🐞)(zhǎng )是什(📦)(shí(🎒) )么随(🦄)(suí(👅) )后当(dāng )自己给(🙆)孩子(zǐ )安排了(le )一切孩(🦑)子(zǐ(👴) )却也没给他(tā )相应(yī(🍤)ng )的(🔊)期(qī )望(wàng )回(🎥)馈很(hěn )是失(shī )望只(💐)好对孩子特(tè(🛎) )殊(🌨)批(🥪)评(🤱)

在(zài )一(🧚)些(🔈)情(qíng )况下(🍬)家长们比较(😗)(jià(📪)o )喜欢互(hù )相攀比而且两家孩(hái )子所(suǒ )有(👡)人而(🏮)(é(🕓)r )且不(🚽)喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗(🌏)对着(zhe )干有是家长总(zǒng )觉得自家孩(há(👳)i )子比当(dāng )然(🍗)了(le )别人家的(🙃)是(shì(🍤) )给他(🐭)丢份随后对孩(hái )子(zǐ )没(🍒)好(🕒)脸色

虚(xū )荣心(xīn )有时(shí(🗂) )候(hòu )真的是亲(🏝)子关系(xì )的一大杀手是(🍐)孩子成(chéng )长(🤲)路(lù )上的(⚪)绊(📫)脚石(shí )

以(🕓)下几种特殊情况家(jiā )长(🦈)也会(🗯)(huì )一(yī(🔥) )直责骂孩(✈)子

第一种(😨)重男轻(📙)(qīng )女思想(✋)

你说(shuō )起重男轻女的观(💗)念罪魁(kuí(♓) )祸首应该是明清(qīng )时(shí(🍊) )期断章(🚪)取义程朱理(lǐ )学(xué )的(de )人(rén )而他们(😂)的(😒)病态(tà(✝)i )不自信拼(pīn )命地(🎁)联手(👲)(shǒu )打压女性造(👤)成(chéng )了今天的(🔼)局(🚈)面(miàn )虽说只有几(🏗)百(👥)年的历(🐃)史(🕶)不(🚿)过要去除那些封(🧀)建余(🦁)毒并(🆙)不(🦍)是这(🌻)样的话太容易(yì )这就倒致了一些(🌞)女(💉)性(xìng )从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见(🦖)论什(👅)么(🤨)做(🎳)的好(🎛)应该不(bú )好永远全是(shì )受(shòu )窝(👡)囊气的(de )那(💖)一个

第二种窝(🍹)里横

有(🚤)所(💴)(suǒ(💲) )谓(📠)(wèi )的窝里横(🦁)最简(📶)单说应该是对着外人一脸笑(❤)容(róng )对着(zhe )家(🛌)人凶(xiō(🏯)ng )狠的(🔳)样子

这(🚡)类人一(yī(🙃) )般有(💥)着深(shē(🐄)n )多(duō )少(shǎo )自卑心理的(❗)心能(🆙)力也不是什(🎮)么(💓)很(🤠)强但(dàn )是又不(🍷)不会愿(yuà(🏆)n )意遇到(🧣)自(🥑)己的缺(quē )点随(suí )后对着外(wài )人传(chuán )送(sòng )讨好(hǎo )卖乖人格(gé )模(🐲)式希冀完成任务外人的肯(🚐)定(dìng )对(👩)着家人(🍝)启动霸道(dào )模式反正又是想(xiǎ(🧢)ng )完成任(⬛)务家(🤺)人的肯(🚭)定(dìng )但拉不下(🕶)面子(👺)他们最(📀)幻(🈲)术(💁)系(🎚)的一(🖕)点就是把(bǎ )在外(wà(🏁)i )面的气带到家里来(🌜)撒弄得全家不(bú )祝(👆)生活

第(🉑)三种偏执型(xí(🌅)ng )人(rén )格障碍

偏执型人(⬜)格(🍭)障(⏪)碍患者的原(✉)因(yīn )在成(⛪)(chéng )长(📹)过程中遭遇了众(🚵)多(😂)批评(😴)全盘(🚘)肯(kěn )定辱(🏓)骂(mà(⚪) )吹毛求疵(🍜)还(🧥)没有得(dé )到及(🥍)时和对(duì(🌅) )的的(😦)心理(lǐ )疏导致使(➗)当(dāng )他(🍁)们(men )成(🎊)(chéng )年那以后家(jiā )里人(ré(🔼)n )需要听(💊)自己的否则那就是不忠就(💞)是背叛过(🌧)即便你(🏭)是好意提醒他(🔭)们也会其为(♿)(wéi )是对自己的敌(📥)意但是(🔀)把事情(qíng )闹大弄得尽(🎾)(jìn )人(🏮)皆知而他们在(🔉)教育子女(🍫)方(🕺)面(🏟)最经常(🏬)(cháng )做的是在子女身上反复重复自(zì(❎) )己小(🌻)时候(🛶)的(de )遭遇拼命地否定(🎋)打(🕗)击

上(✖)述事项(✍)几种(🤖)可(🕢)能不管是哪一(🤰)种(⚫)对子女心理成(🍻)长(zhǎng )都更(🎥)为很不(📱)利(🕍)不可否(😐)认有是(🕙)家长是是因为好意(🕝)但是长时刻在(🛠)打(🕟)击式(📥)教育下成长(🕦)的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的(🤘)可(kě )能心(🏳)理(🦃)扭(🎤)曲(🚴)(qǔ )甚至还患(🏬)抑(📱)郁(yù(🛸) )症偏执(🚧)型(🏼)人格障(🌽)碍等

这对常期处(😂)于这样(🙋)的环境下的孩(há(🆕)i )子(🔮)只能(néng )说学(🌉)会(🧚)了(le )自(⬆)己(☔)(jǐ )疏导情绪(🥎)或(🦈)(huò )找朋(🕖)友倾诉(🚎)渐渐地释(shì )放(🐽)者不(bú )良(liá(🏭)ng )情绪也也(👊)(yě(🏪) )可以试着(🍒)从另(lìng )一个角度去表述(😿)(shù(🈚) )要(yào )知(😣)(zhī(📕) )道些(🔸)父母的(🚶)出发点是(🥎)好(🕌)的(🙈)只是方法不对(🥈)

以上(👥)是(📚)我(🌰)的(🚨)回(🍽)答如(⛪)(rú )果不(bú )是(shì )您另(🕞)外(⛹)那(🤽)些疑(💷)问(👌)感谢下方(fāng )评论(📙)区私(🍢)信给(🥂)我(➗)共同(tóng )探讨

这里是心理(🚠)(lǐ(🥄) )咨询(🗒)师里外雅堂码字(zì )易为(🗒)(wéi )假(🥗)如您质疑我的观(🥕)点(🦏)请(🦆)点个在(🐹)看如果没有我的回(huí )答(🦉)对(🦁)(duì(📼) )您和您(🖐)(ní(👯)n )的(de )朋友有帮助请(qǐng )点赞(zàn )和评(👻)论(lù(🗝)n )给他(🐇)们(🍇)谢(😱)谢啊

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